论文写作-工商管理联盟

  工商管理联盟 > 论文交流 > 人力资源 > 浏览文章

人力资源职业化的过程

作者:魏松涛 来源:全球品牌网 文章点击数: 更新时间:2013年10月20日 【字体:

(一)

在人类历史上,文明古国数次出现,中国却是世界上唯一拥有不间断文明历史的国家。为此自豪之时,我们也时常听到这样一些论断,“由于我们的传统文化,中国从近代开始落后于西方,由于我们没有经受工业化洗礼,我们做事还缺乏职业化”。更有甚者,一些人以讹传讹信奉遭到历史学者驳斥的韦伯有关新伦理教与西方资本主义发展之间关系的言论。

那么中国的传统文化中到底哪些因素违背现代工业化社会的发展要求的呢?又是如何违背的呢?这必然涉及到人的现代化和职业化。人是现代组织的创设者,也是现代组织中最活跃的资源要素,人的现代化与职业化又是何种关系?

 作为一种社会现象,现代化就是从一个传统农业社会向一个现代工业社会、后工业社会转变的过程,这个转变过程包括政治、经济、文化等领域,其中最核心的是人们在社会经济生产方式变化下的变化——人的现代化和职业化。人的职业化是人的现代化的一种特殊形式,它既是人力资源管理的基础,也是人力资源管理的目标。

1、社会形态的特征比较

(1)传统农业社会

尽管农业生产也存在田间作业的程序和步骤,但其最主要特征是时令对农作物生长的决定影响。在传统农业社会,社会成员主要利用简易的工具从事农田耕作,由于工具极其简易,劳动操作主要是个体形式进行的,分工协作的作用受到限制,在家庭是社会基本组织形式情况下,家庭也就成为农业生产的基本组织形式。由于单位劳动效率和效益的恒常性,劳动规模的扩大也只是简单的劳动成员的增加。

农业劳作主要包括整理耕地、育种、播种、施肥、除草和收割等,这些主要跟随时令和农作物的生长规律来进行。个体学习这些田间耕作主要是跟随家庭中有经验的长者耳濡目染地习得,经过几年的实践操作和口耳相传,逐步独立运用工具跟随时令和农作物的生长规律来从事农业劳动。这种个体农业耕作的典型特征是个性经验化的操作,如同我们操作一些家庭劳动。个体经验随着个体的生命终结而消亡,如此一代一代地不断实践和传递,而积累改进的并不多。

可以说中国几千年的封建社会是如此,新中国成立后相当长的一段时间内由于农业人口占绝大多数依然是如此,近30多年发生了一些变化,近10年随着农业机械化的普及及在其基础上农业生产的社会组织化的提高,农业生产发生了翻天覆地的变化,但个别地区依然存在传统的农耕形式。

(2)现代工业社会

 在工业社会,运用机械化劳动工具从事商品生产是最为典型的特征。劳动工具的机械化突破了人力的自然有限属性的限制,而人类的智慧的无限性得到充分的展现,不断根据需要和向往设计出各种机械,也不断生产出各种产品。这些机械工具,不论是生产机械的母机械,还是直接制造产品的机械,都在不断更新换代,而新机械层出不穷。机械复杂性越高,也就越需要生产组织的企业化来加强企业内部的分工协作,如此来提高内部生产效率,同时商品的社会化程度越高,需要企业增强与社会、与市场的协调功能,也推进社会的进一步分工——商品流通的增强。

运用机械工具从事生产,需要操作者对劳动工具和劳动对象的构造和属性有更深入的认识,个体经验式的操作经验积累无法适应机械生产的效率和效益的要求。专门的学习和培训是个体从事机械工具劳动的基础,同时机械工具突破时空限制为技术的传播提供了便利。个体的经验和创造性通过设计转变为新的机械工具和操作技法,从而为人类的智慧积累和改进乃至创造奠定了基础。

 效率和效益的追求是整个现代工业社会的存在和发展的源泉。与其相适应的便是社会保障商品和各种资源要素流通性的市场经济和法治环境。从15、16世纪起,人类历史进入了由传统社会向现代社会转变的现代化阶段。现代化(modernization)一词最早出现于18世纪(1770年),而在中国使用这个词则是在20世纪30年代。

 (3)知识经济社会

 知识经济就是是知识和信息的生产、运用和分配。其最典型代表形式为信息技术的广泛应用及其与机械化的融合,也就是作为硬件的机械装置和电子技术以及作为软件核心的信息技术。知识是人们对事物的系统化的认识程度,是人们与其周围环境和社会互动的一种特殊形式。信息是知识的一种形式,是事物状态的一种变化或状态的反映,信息技术就是分析事物的信息数据模型,并用电子技术予以实现、传输和整合,同时信息技术突破了人类活动的时空限制。正是在信息技术的基础上,信息称为一种社会生产所必需的资源。商品的极大丰富化和信息技术的广泛应用,知识和信息服务成为社会生产方式的主要内容之一。

信息技术如同机械化一样再次改变着人类生存和发展方式。作为其基础的软件是一种集成化的事务处理的程序,不论是决策及其辅助执行软件系统,还是三D动漫的程序设计系统。使用和设计软件是社会个体及团队的工作基本形式,无论是使用,还是设计软件,强调信息的采集、分享和整合及在其基础上的运行监控,对人的综合分析判断和决策能力提出更高的要求。

每个人既是知识信息的采集者,也是知识信息的使用者,在平台上采集、制作、分享、传播和运用信息打破时空界限,而采集、制作、分享、传播和运用信息需要更多的知识,也即人的智慧和创造性。

2、职业化的过程

(1)人的社会化

人在出生之前通过母体间接接受他人及社会的各种影响,而出生之后随着环境的改变不断改变,从开始的家庭、医院、社区和学校及大众媒体到公共场所,与周围的亲人、陌生人接触而发生互动。在互动过程中,个体逐步掌握、内化社会规范,从而表现出被认可或符合期望的日常的社会行为方式。

人的社会化终其一生,人们生活和工作的环境既有稳定的一面又有变化的一面,同时人的年龄增长和心理发展也既有稳定的一面又有变化的一面,更为重要的是人的生理发展具有不可重复性。人的社会化是基于人的遗传特性所赋予的学习能力,通过观察社会各个成员的活动方式和结果进行模仿学习,这种模仿具有广泛性,包括同龄人员、理想范儿,但更多地接受自己熟知的亲人、关系密切的人员的引导和影响。尽管人的社会化过程是一个社会模仿观察学习的过程,但人在这个过程中并不完全是被动的、机械地模仿、复制乃至接受他人或现成社会影响,人们在模范学习过程中,个体的学习能力水平、学习成果及学习意向具有个体差异性,人的社会化又表现出个体的差异性或个别选择性。


人支持

人反对
工商管理联盟www.mbaun.net

网站搜索