全国高校工商管理硕士(MBA)教学合格评估方案(2)

7．规定执行情况

项目招生、办学及学位授予严格执行国家教育主管部门规定，没有违规行为。

（三）过程管理

8．文件管理

教学文件齐备（包括培养方案、课程计划、教学日历、课程教学大纲、相关管理制度文件等）；教学档案完整、真实（包括：学生学籍材料、学生考勤记录、学生成绩登记、教学质量评估记录、核心课程期末考卷和答卷、学位论文答辩材料决议等）。

9．教学管理

严格执行培养方案、教学计划及有关教学管理规定；教学质量监控、反馈与评估制度落实；学位论文指导、检查各环节落实，论文审查与答辩管理规范；教学方案和计划变动遵循规定程序。

10.课程管理

课程教学大纲编写规范，并及时发给学生；课程教学目标体现MBA教育目标的要求，课程内容支持教学目标；课件完备，教材适用。

（四）教学支持

11.教师支持与激励

为MBA教师的教学活动提供了必要的支持条件，承认教师在案例开发和教学创新方面的成果，并给予有效的物质或精神鼓励。

12.师资培训和教学研究

鼓励和支持MBA项目任课教师参加进修、培训或校际课程研讨活动；核心课程教师都参加过进修、培训或校际课程研讨活动；核心课程组织了课程组，定期开展教学研究活动并有明显成效。

13.学生管理与服务

建立了MBA学生管理与服务系统，项目管理机构与学生间沟通渠道通畅，沟通机制有效，且学生反映良好。为MBA学生举办各种讲座和专题报告。积极组织MBA学生参加挑战赛、创业赛等有利于提高综合能力的活动或各类管理实践活动。MBA学生可以得到职业发展方面的培训与服务。

（五）师资力量

14.师资配备

配备了与本校MBA教育规模相适应的足够的师资力量，能够保证项目稳定、高质量地运行并且不断改进。核心课程至少有两位能够胜任教学的教师。会计学、财务管理、市场营销、战略管理、运营管理、组织行为学等课程聘请了有实践经验的专家参与授课或作专题报告。

15.教师资质

全部MBA专业课程教师具有本学科教授及副教授职称、或有本学科博士学位并具有一定的教学经验、或讲授所教课程5年以上。多数MBA核心课程教师有企业管理、企业咨询或企业项目研究等实践经验。

16.教师投入

学校有明确的机制评价教师对MBA项目所做的贡献。MBA课程教师在教学中投入了足够的时间和精力，态度认真，备课充分，学生反映良好；教师在本土案例开发方面有足够的投入，每门核心课程使用的案例都有基于实地调研的自编案例。

（六）教学条件

17.教学设施

有足够数量的较高标准专用案例教室和案例讨论室，有足够数量的多媒体教学设施，具备必要的MBA课程实验条件。这些设施真正被用于MBA教学。

18.多媒体及实验教学

核心课程使用多媒体教学，有较高质量的多媒体教学课件，学生反映教学效果良好。部分课程采用了必要的实验或模拟教学方法。