全国高等院校工商管理硕士(MBA)教学合格评估方案

全国高等院校工商管理硕士(MBA)教学合格评估方案

一、全国高校MBA教学合格评估方案（2009年版）说明

1．评估对象：已经有一届以上（含一届）MBA毕业生的MBA培养试点院校；

2．评估范围：近三年MBA教育情况及试办MBA教育以来MBA毕业生情况；

3．评估性质：教学合格评估；

4．评估方式：由评估小组进行现场考评，专家独立打分；

5．评估小组组成：评估小组由全国MBA教育指导委员会推荐的3位同行专家组成；

6．评估项目和评估指标：设8个项目，25个指标。

（1）项目设计，4个指标：培养目标；目标体现；基本要求；素质教育。

（2）制度建设，3个指标：管理体制与政策、质量保证体系、规定执行情况。

（3）过程管理，3个指标：文件管理、教学管理、课程管理。

（4）教学支持，3个指标：教师支持与激励、师资培训和教学研究、学生管理与服务。

（5）师资力量，3个指标：师资配备、教师资质、教师投入。

（6）教学条件，3个指标：教学设施、多媒体及实验教学、图书资料与网络。

（7）教育效果，4个指标：教学效果、论文水平、毕业生表现、社会认可。

（8）办学特色，2个指标：教育创新、项目特色。

7．单项指标评分标准：

单项指标满分为4分，总分100分，按优良程度不同分A、B、C、D四个等级。

A级：4分；B级：3分；C级：2分；D级：1分。

8．合格标准：总分≥75分，且B级（含B级）以上的单项指标个数≥18个。

9．有异地班的试点院校须单独就异地班填报本方案附表，并提交相关支持材料和异地班教学总结报告。

10．接受评估的院校提供的有关数据及情况必须真实、准确，如发现不实之处，相关项目按最低分计算。

二、中国高校工商管理硕士（MBA）教育项目评估指标

评估项目

评估指标

评估内容

（一）项目设计

1．培养目标

项目有明确的市场定位和培养目标，培养目标表述清晰、具体，适合本校情况。培养目标与项目市场定位以及学校（学院）的总体战略一致。MBA任课教师、在校生、毕业生、用人单位等利益相关者认同项目的市场定位和培养目标。

2．目标体现

招生标准、教育环节、课程内容、考核要求能够体现本校MBA项目培养目标，能反映MBA教育的特点。

3．基本要求

课程设置、学分学时、案例教学、实践训练环节等符合全国MBA教育指导委员会2005年5月修订的《关于工商管理硕士（MBA）研究生培养过程的若干基本要求》。

4．素质教育

培养方案、课程设置或教育环节包含有商业道德、社会责任、国际视野、领导能力、沟通能力、创新能力等学生综合素质教育方面的具体内容和明确要求。部分课程采用英文教材和英语授课。

（二）制度建设

5．管理体制与政策

建立了适合本校教育条件和环境的MBA教育集中管理体制和MBA培养机构，并有效运作。学校领导及研究生教育主管部门重视MBA教育，为MBA项目发展提供了良好的政策环境。

6．质量保障体系

建立了有效的项目质量保障体系，包括：招生复试标准和录取规则；学生考勤制度；课程与教学环节考核标准与规定；学位授予的学术标准；师资选聘标准和程序；任课教师责任与教师管理规定；教学质量评估制度；学位论文指导、评审与答辩制度；持续改进教育质量的反馈机制和激励机制等；具有完备的、覆盖MBA培养的全过程的教学管理制度，并以书面文件形式向教师和学生正式公布；有明确的教学管理制度审查、更新和修订程序；项目质量保障体系与MBA教育目标具有一致性。